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Die Debatte um "Public Understanding of Science" wird seit kurzem auch im deutschsprachigen Raum unter Beteiligung zahlreicher Wissenschaftler und Wissenschaftskommunikatoren geführt. Welche Rolle spielen Technikmuseen und Science Center in dieser aktuellen Diskussion? Welche Vorteile können sie bieten, um den Dialog zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit zu verstärken? Mit welchen Problemen sehen sich Museen und Science Center konfrontiert, wenn sie als Scharnier zwischen Wissenschaft, Technik und Gesellschaft wirken wollen? Diese Fragen stehen im Zentrum der Beiträge dieses Bandes, der aus einem Workshop des Deutschen Museums in Verbindung mit der Wissenschaftsgemeinschaft Gottfried Wilhelm Leibniz (WGL) hervorgegangen ist. Der Workshop zielte darauf ab, die Rolle und Funktion von Technikmuseen und Science Centers als zentrale Akteure für ein Public Understanding of Science (PUS) herauszuarbeiten. Die Beiträge beleuchten die gegenwärtige Situation von PUS im deutschsprachigen Raum und loten die Zusammenarbeit mit anderen Mediatoren und Lernorten aus. Der thematische Bogen spannt sich von theoretischen Beiträgen zur naturwissenschaftlichen Bildung und der Rolle der Schulen über Blicke in die Medienlandschaft bis hin zur Präsentation von aktuellen Ausstellungsprojekten.
